2018年教師工資改革最新消息：教師工資有望趕上公務(wù)員工資

　　轉(zhuǎn)眼間，2018年都已經(jīng)過去了小半月。也就意味著教師的績(jī)效改革制度從2009年開始到現(xiàn)在，已經(jīng)整整走過了10個(gè)年頭。在這10年中，實(shí)行績(jī)效工資的前5年教師的工資確實(shí)是都有一定幅度提升，但是在后面這幾年，增長幅度漸漸放緩，可以說是似漲未漲的狀態(tài)。不過，大家也不用擔(dān)心，我們知道在2017年有政策明確指出：教師工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

　　從目前的發(fā)展趨勢(shì)來看，如果2018年教師改革能落實(shí)以下四個(gè)方面的話，那么教師與公務(wù)員工資之間的差距很有可能會(huì)大大減??！

　　一、取消30%績(jī)效考核工資體系

　　教師績(jī)效考核要拿自己工資的30%來對(duì)自己考核，實(shí)在是令人“聞所未聞”。這種考核方式造成的結(jié)果就是，教師每個(gè)月能拿到手的是“負(fù)”工資，極少數(shù)很優(yōu)秀的才能拿回自己30%的工資，即使是那樣，也只是拿到了原本就屬于自己的工資，并沒有因?yàn)榭己恕皟?yōu)秀”而有其他的工資獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的考核方式不取消，教師工作的積極性不僅會(huì)大大降低，也不利于教師隊(duì)伍的長久發(fā)展。

　　針對(duì)這個(gè)問題，某些地區(qū)實(shí)施了用績(jī)效增量工資對(duì)教師績(jī)效考核，而將教師自己30%的工資全部還給教師，這樣一來教會(huì)們的工資可能會(huì)有期待。

　　二、落實(shí)教師職稱評(píng)定改革

　　我們知道，教師職稱占其工資組成的很重要的一部分，而教師職稱“評(píng)定難、名額少”使得大部分教師都只能眼巴巴干望著。如果以后能取消教師職稱與工資掛鉤，或者像公務(wù)員那樣，按照工齡來增加工資，或者降低評(píng)職稱標(biāo)準(zhǔn)，那么教師工資增長才能有盼頭。

　　幸運(yùn)的是，近3年以來，教師職稱制度改革也有一些新政策：職稱指標(biāo)向農(nóng)村教師傾斜、向老教師傾斜、職稱評(píng)定淡化論文的重要性、以平時(shí)表現(xiàn)為考核依據(jù)等。如果這些政策能真正前面的落到實(shí)處，那么教師工資與公務(wù)員工資的差距會(huì)越來越小。