一、一般性原則

1、建立“事前預防勝于事后處理”觀念

欲有效預防校園暴力行為之發(fā)生，首重建立預防觀念“寧可事先花一塊錢、多付出一分鐘”，老師、學生均應有此認識。

2、運用團隊力量防杜校園暴力

結合學校所有人員力量對抗校園暴力事件；加強與學校與家庭聯(lián)系，以整合力量全力教導學生；并與公安、社輔、醫(yī)療、司法等部門充份聯(lián)系，以應不時之需。

3、明了學生個人特性及客觀環(huán)境，以收防微杜漸之效

部分學生之所以有暴力行為，必有其原因，理性、客觀分析其心理、生理、社會環(huán)境等，以診斷行為成因之后，方能擬定出正確之防治校園暴力對策。

4、平日以愛心、關心管教學子，消弭暴戾之氣

無論是父母、老師或是學校行政人員，對于學生之任何管教措施均應出于一片愛心，抱持“悲天憫人”之襟懷，善待之以恒，而且最重要者，必須讓對方體驗得到那份愛心與熱忱。

5、使學生相關人士信賴進而配合學校管教措施

為發(fā)揮整體預防之效果，學校在教育過程中，必須獲得與學生有關之人士的信賴，讓他們成為教育輔導之助力而非阻力。

6、管教作為應兼顧學生自尊心

對于偏差行為學生之處分，盡量做到維護其自尊心基本要求，避免過于嚴重之處分與苛刻之指責，可以有效避免因“無地自容”憤而行兇事件發(fā)生。

7、加強被害預防教育，強化師生防衛(wèi)警覺

經由普及被害預防教育灌輸，使學生具備基本防范被害常識，因而校園找不到被害對象，如斯也可以避免許多因利于施暴者實施校園侵害事件，維護校園安全。

二、家庭方面

1、健全家庭教育，培養(yǎng)子女健全人格

學生家長應深刻體認一項事實─家庭教育是一切教育之基礎，有了健全家庭環(huán)境，才可能有健全人格之子女，因此家長應設法努力營造融洽家庭氣氛，以子女教養(yǎng)為靠前要務，讓子女對家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產生各種偏差行為。

2、以身作則，引領子女養(yǎng)成尊師重道美德

“身教”、“境教”之重要性應容大家無庸置疑，負責子女管教重責大任的父母，本身對于子女之老師或其他老師應持尊敬態(tài)度，才可能讓子女養(yǎng)成尊師重道美德，也才不會有對學校師長施暴事件發(fā)生。

3、勿濫用暴力管教子女，產生不良學習效果

對子女為適當體罰，有時對于子女的一些偏差行為的確能發(fā)揮管束之效果，但體罰卻非萬靈丹，濫用體罰或實施嚴厲懲罰，除了可能產生許多不良后果外，還可能讓子女充分學習暴力，進而增長校園暴力事件發(fā)生。

4、主動配合學校各項措施，積極參與學校舉辦活動

為確實掌握子女行為狀況，學生家長應主動隨時與學校聯(lián)系，以了解子女在校表現(xiàn)，以為家庭教育之參考依據(jù)；對于子女學校所舉辦活動，應設法親身參與，這樣才能收全面整合教育效果。

三、教育機構方面

1、改善學校人文物質環(huán)境

在精神環(huán)境方面，塑造優(yōu)良校風與班風，倡導校園倫理；在物質環(huán)境方面，布置優(yōu)美而富有教育意義的校園環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，學生便不愿以暴力破壞純凈的校園。

2、提升教師素質，促進師生良好關系

建立合理教師期望水準，并督促教師能夠在任教科目不斷進修、成長，提高教學績效，以獲得學生敬重；采行適當專業(yè)領導，慎用處罰，重視師生雙向溝通，增進情感相互交流，促進師生和諧關系。

3、落實校園危機處理教育

增加對校園暴力問題嚴重性認知程度，實施校園安全教育，強化師生處理校園暴力問題的應變能力；并設法在各校設專線咨詢電話及申訴中心，以強化校園暴力事件輔導，減少暴力事件重演不幸情況發(fā)生。

4、加強學生自我控制暨處理人際關系能力

加強學生法紀教育，使他們確實學習自我負責的態(tài)度與及良好自我控制能力；教導學生妥善控制情緒，多結交益友，并教導他們正當處理人際關系經驗。

5、適時修訂不符時宜校規(guī)，導正學生偏差行為

教育實務之經驗告訴我們，校規(guī)不彰也是校園暴力來源之一，教育機關應該經常檢討校規(guī)恰當性，對不合理、不符時宜、不清楚、無可行性的校規(guī)加以檢討修改后，確實執(zhí)行成為首重之務，予暴力潛在學生一個不敢實施暴力行為空間。

6、落實學生正當休閑教育

加強課外活動或各學生社團活動多元性，培養(yǎng)學生正當之休閑興趣與能力，積極方面可以從而陶冶學生性情，消極方面則可供學生在參與有意義之活動之際，發(fā)泄多余精力，避免產生暴力行為。

7、全力掃除引發(fā)校園暴力情境

學?？山Y合當?shù)刂伟矙C關力量，強化校園門禁管制、巡查之措施；加強照明設備，減少犯罪死角，從而有效終止暴力行為實施場境。

8、舉辦家庭學校溝通活動，加強親子教育

學校及有關社教、文化機構，應多舉辦如親子活動，并請學者專家講授親子教育，使父母了解青春期少年的身心特質及心理需求，學習與子女溝通的方法、有效的管教方式，積極建立起對子女的正向影響力，避免子女產生暴力行為動機。

9、結合家庭力量，提升適應不良學生之輔導績效

教育機構除加強專業(yè)輔導人員訓練，落實學校輔導工作之外，還應運用熱心家長組成義工服務方式，實施電話咨詢、家庭探訪，或特別適應不良學生、功能不完整家庭的輔導及支援工作，擴充輔導資源并提升輔導成效，降低學生進一步實施暴力行為之可能性。

四、社會方面

1、強化大眾傳播媒體的社會教育功能

大眾傳播媒體應擔負起提升民眾文化道德水準責任，多安排有益少年身心健康節(jié)目，審慎處理傳播內容，勿為不良導引，尤其是有關涉及師生間沖突之新聞。

2、擴大推展文化道德涵養(yǎng)之活動

鼓勵各機構、公益社教團體等，提倡富而好禮、勤儉、樸實的社會風尚及活動，使少年學生在純凈的大環(huán)境中，潛移默化，耳濡目染的薰陶，除掉社會暴戾之氣。

3、提倡正當娛樂休閑教育

有關單位應妥善規(guī)劃少年休閑活動，提倡正當休閑教育，并提供適當?shù)膱龅嘏c專人輔導，使少年學生精力得有正當發(fā)泄管道。

4、全力掃除引發(fā)暴戾之氣不當場所

司法執(zhí)行機構應嚴厲執(zhí)行凈化社會不良環(huán)境，取締不良場所，嚴格取締暴力充斥之黑色書刊、影像，嚴格管理少年出入不當之場所，以避免引發(fā)暴力動機進而衍生校園暴力事件。

綜上所述，預防校園暴力傷害事件需要各方面勢力的共同努力才行。學校除了要教書也要育人，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀；而監(jiān)護人更是要做好教養(yǎng)工作，不可放任自由也不要暴力對待；而社會媒體需要發(fā)揮其作用，多弘揚美好的道德規(guī)范。更多法律知識您可以登入網站咨詢相關的律師。