網(wǎng)友提問(wèn)：圖書(shū)館好建議（圖書(shū)館管理建議）
優(yōu)質(zhì)回答：校園圖書(shū)館工作的一些建議，下面是圖書(shū)館找嘉冠給大家的分享，一起來(lái)看看。

圖書(shū)館好建議

很多學(xué)校的圖書(shū)館受限于資源不足、經(jīng)驗(yàn)不足等原因，無(wú)法高效利用好圖書(shū)館，以至于花了大價(jià)錢(qián)做了很好的硬件建設(shè)，卻苦于不能起到與之相匹配的作用。在這里給大家分享一些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家在圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)、有效利用方面起到作用，大家可以根據(jù)自身實(shí)際情況參考一下。
河北邯鄲曲周第一中學(xué)黨史館
黨史學(xué)習(xí)
近幾年，黨史教育、黨史學(xué)習(xí)是各大院校的重要工作，圖書(shū)館在資料、空間、環(huán)境上都要比一般黨建室更有優(yōu)勢(shì)，廣大師生參與學(xué)習(xí)更加方便，有條件的圖書(shū)館還可以利用各種展示形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣，讓師生更加深刻地理解我黨歷經(jīng)艱險(xiǎn)，披荊斬棘的百年歷程。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)
國(guó)家一直在鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，各個(gè)大專(zhuān)院校也是科技創(chuàng)新這一領(lǐng)域的重要力量。圖書(shū)館可以和一些相關(guān)單位合作，做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)，能夠促進(jìn)更多的人才、資源進(jìn)入科技創(chuàng)新領(lǐng)域，有助于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，同時(shí)對(duì)學(xué)校聲譽(yù)也是很好的提升。
深圳格致中學(xué)圖書(shū)館納入龍華區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐矩陣
閱讀推廣
組織讀書(shū)會(huì)、文化節(jié)、專(zhuān)題演講等文化活動(dòng)，能夠很好地在基層推廣閱讀，滿(mǎn)足師生精神文化需求，為建設(shè)書(shū)香校園打好基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以挖掘出一些文化方面的好苗子和有組織活動(dòng)能力的優(yōu)秀人才。
多館同步
有些院校有兩三個(gè)校區(qū)，甚至有的院校有四五個(gè)校區(qū)，而并不是每個(gè)校區(qū)都有圖書(shū)館，或者是每個(gè)校區(qū)都建設(shè)了圖書(shū)館，但又分散了圖書(shū)館資源。這樣的情況，可以考慮多個(gè)圖書(shū)館數(shù)據(jù)同步，共同管理，不同校區(qū)的圖書(shū)館都可以跨校區(qū)借還。有很多學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這一步，而在此之上，還可以和學(xué)校所在城市的社會(huì)圖書(shū)館、文化機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源共享和充分利用，打破學(xué)校和社會(huì)之間的文化資源壁壘。在學(xué)校內(nèi)部，衛(wèi)星式的圖書(shū)角、閱覽室、自習(xí)室，也可以通過(guò)電子設(shè)備成為圖書(shū)館的延伸，增加圖書(shū)館的實(shí)際覆蓋作用。
山東聊城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校
優(yōu)化服務(wù)流程
毫不夸張地說(shuō)，很多圖書(shū)館還在用著十幾二十年前的管理制度，有的是條件所限，缺少資源，各方面都沒(méi)有更新提升，服務(wù)流程也就無(wú)所謂改進(jìn)，而有的圖書(shū)館則是因?yàn)槿说脑?。很多圖書(shū)館的服務(wù)流程都是幾張廣告板貼墻上，常年不更新，有改動(dòng)也只是在個(gè)別顯眼的位置貼張A4紙，通知一下。不能說(shuō)管理員沒(méi)有盡職盡責(zé)，但對(duì)于優(yōu)化圖書(shū)館的服務(wù)還是不夠的。服務(wù)制度按照一定時(shí)間周期進(jìn)行實(shí)施、反饋、改進(jìn)、再實(shí)施這一優(yōu)化循環(huán)，可以提高圖書(shū)館的管理效率和服務(wù)質(zhì)量。
自建資源庫(kù)
很多學(xué)校都有自己的資源優(yōu)勢(shì)，可以根據(jù)自身情況整理出屬于自己的資源庫(kù)，從而形成平臺(tái)。師生可以在相關(guān)專(zhuān)業(yè)上利用資源庫(kù)，在平臺(tái)上創(chuàng)造出更大的價(jià)值或?qū)W術(shù)成果。
山東濟(jì)南長(zhǎng)清孝里實(shí)驗(yàn)小學(xué)
創(chuàng)客空間
打造創(chuàng)客空間，再加上校企聯(lián)合，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)課程、培訓(xùn)、活動(dòng)等創(chuàng)客文化教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維啟蒙，營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍?，F(xiàn)在很多學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神，可以很好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)。
專(zhuān)室升級(jí)
很多院校開(kāi)設(shè)有專(zhuān)室，但開(kāi)設(shè)較早，布置老舊。因?qū)Ｊ宜婕暗膶?zhuān)業(yè)在學(xué)業(yè)上沒(méi)有直接幫助，且見(jiàn)效極慢，有的專(zhuān)室干脆挪作他用。這樣既造成了浪費(fèi)，也無(wú)法為學(xué)生提供增加閱歷學(xué)識(shí)的機(jī)會(huì)。對(duì)專(zhuān)室進(jìn)行更新升級(jí)，讓專(zhuān)室符合學(xué)生需求，跟上時(shí)代步伐還是有必要的。

圖書(shū)館管理建議

社區(qū)圖書(shū)館作為“居民身邊的圖書(shū)館”，其便利、快捷的借閱優(yōu)勢(shì)，對(duì)于提高公眾科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)我市競(jìng)爭(zhēng)力，具有重要意義。目前在我市社區(qū)文化建設(shè)中，配套的社區(qū)圖書(shū)館較為少見(jiàn)，尤其缺少滿(mǎn)足社區(qū)兒童、青少年、老人等群體閱讀需求的公共服務(wù)場(chǎng)所。
為此，民進(jìn)漳州市委會(huì)建議將圖書(shū)館建設(shè)納入小區(qū)建設(shè)規(guī)劃，鼓勵(lì)有條件的社區(qū)優(yōu)先建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館(室)，并將產(chǎn)權(quán)納為國(guó)有，統(tǒng)一由社區(qū)、街道管理。在已經(jīng)建成的小區(qū)中，選擇空間條件允許的小區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，滿(mǎn)足社區(qū)群眾日常的閱讀需求。
同時(shí)，建立分館制社區(qū)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，讓市、區(qū)兩級(jí)公共圖書(shū)資源向基層社區(qū)傾斜。例如以政府出資、大中型公共圖書(shū)館出書(shū)、社區(qū)組織出館舍設(shè)備的方式，聯(lián)合建立社區(qū)圖書(shū)館，創(chuàng)建分館制社區(qū)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)；在街道一級(jí)建立分館，在社區(qū)居委會(huì)、較大的有完善物業(yè)管理的居民小區(qū)建立圖書(shū)流動(dòng)點(diǎn)或二級(jí)分館。市、區(qū)圖書(shū)館分工協(xié)作，各自承擔(dān)一定比例的分館和圖書(shū)流動(dòng)點(diǎn)的建設(shè)和管理工作。還可以充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)，總館和分館之間進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)借書(shū)證在總館和分館之間的通用。
此外，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，鼓勵(lì)民間資金以聯(lián)辦的方式興辦社區(qū)圖書(shū)館。每年劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持各社區(qū)、街道圖書(shū)館；可出臺(tái)稅收減免等方面的優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)自然人、法人和其他社會(huì)力量參與籌建社區(qū)圖書(shū)館。對(duì)捐贈(zèng)資金、書(shū)籍、設(shè)備等助力社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的單位和個(gè)人，可給予其社區(qū)圖書(shū)館冠名權(quán)。
⊙記者 陳曉云
責(zé)任編輯/陳巖 蔡楠楠
來(lái)源：漳州新聞網(wǎng)